¿Y quién es León Felipe?
Hay poetas que ganaron la gloria de las letras, otros, en cambio, lucharon durante toda su vida con la Palabra y con la Historia para convertirse en poco más que un párrafo en los libros de texto. Son los poetas derrotados; derrotados por la vida y derrotados por el tiempo, y por las circunstancias políticas y, también, por la crítica literaria.
León Felipe es un nombre irrenunciable de las letras españolas; nadie niega su calidad y su entrega al arte literario. Sin embargo tuvo la poca fortuna de ser coetáneo de otros nombres, de Machado a los del 27 pasando por Juan Ramón Jiménez, y de no pertenecer a ninguno de los grupos que formaron la cultura oficial de su tiempo o la cultura que reaccionaba contra la oficial. León Felipe marcó su propio camino, fue caminante solitario, una “piedra pequeña y ligera” que no tuvo sitio ni en los palacios, ni en las iglesias, ni en las lonjas, ni en las audiencias.
TAREA.-
Con esta propuesta didáctica pretendemos aproximarnos a la biografía de León Felipe y de otros intelectuales españoles exiliados en 1939, iniciarnos en la lectura de su obra literaria, conociendo las líneas temáticas fundamentales de sus poemas.
Para conseguir los objetivos marcados, seguiremos un proceso estructurado en una actividad previa y dos bloques más, el primer de ellos centrado en la vida del autor zamorano, mientras que el segundo lo hace en su labor creadora.
El alumno deberá elaborar un dossier en formato electrónico (presentación en pantalla o página web) o convencional con los resultados de su investigación. Dicho dossier deberá incluir los siguientes elementos:
- Fichas de los sitios web visitados.
- Mapa con el recorrido vital del poeta.
- Cuestionarios resueltos sobre diferentes aspectos de la obra de León Felipe.
- Relación entre poemas del autor y temas recurrentes en su obra.
- Ilustración de poemas del libro Español del éxodo y del llanto.
- Breve exposición escrita sobre el siguiente tema: México y el exilio republicano español de 1939.
PROCESO.-
El acercamiento a la figura de León Felipe lo haremos a través de una actividad previa y dos bloques de actividades: Cuestiones biográficas y Cuestiones literarias.
La actividad previa consistirá en completar las fichas de visitas a los diferentes recursos web que se proponen en el ejercicio. En el primer bloque de actividades nos adentraremos en la vida del poeta y de los que, como él, tuvieron que partir hacia el exilio en 1939; en el segundo, nos introduciremos en su obra poética para extraer las constantes más significativas de la misma.
Actividad previa.-
En cada visita que realices a un recurso en Internet debes completar una “ficha” que incluirás en tu dossier final. Los datos que figurarán en esa ficha son los siguientes:
- Título del sitio web.
- Dirección electrónica.
- Autor o institución que lo respalda.
- Fecha de consulta.
- Resumen del contenido del recurso. Principales ideas extraídas del mismo.
- Utilidad del recurso para el trabajo que debes realizar.
- Comentario de la usabilidad del sitio:
- Facilidad de lectura (tipo de letra, tamaño de la misma, anchura de línea, uso de las barras de desplazamiento, etcétera).
- Organización de la información.
- Facilidad de navegación.
- Rapidez de carga.
- Exigencia de software añadido a tu navegador.
Cuestiones biográficas.-
Confecciona un mapa en el que señales:
- Los lugares en los que vivió el poeta.
- Las fechas de esas estancias.
- Los oficios que desempeñó en esos lugares.
La información necesaria para confeccionar el mapa la encontrarás en las biografías del autor que ofrecen Leopoldo Trazegníes, el Colegio Público de Tábara, la Wikipedia o El Poder de la Palabra.
Puedes emplear el mapa que quieras, pero, si quieres presentarlo en formato electrónico o imprimirlo, aquí tienes uno. Si te resulta pequeño o incómodo, puedes buscar los mapas que te hagan falta en el Atlas Mundial de Holt, Rinehart y Winston.
Cuestiones literarias.-
Completa el cuestionario sobre la obra literaria de León Felipe apoyándote en la información que podrás encontrar en las siguientes páginas:
- “León Felipe a través de su poesía”.
- “Homenaje a León Felipe”.
- Pía Sánchez: “León Felipe y Walt Whitman”.
- Rosario Herrera: “León Felipe, Cristo y la cruz”.
Cuestionario.-
- ¿Qué etapas crees que podrían establecerse en su obra poética? ¿Por qué?
- ¿Cuál es la postura de León Felipe ante la Iglesia?
- ¿Cómo ve España León Felipe? ¿Hay alguna coincidencia entre esa visión y la de algún otro poeta que conozcas?
- La visión de la guerra en su poesía.
- León Felipe y Don Quijote.
- ¿Cuál es la función de la poesía según León Felipe?
- ¿Qué define al poeta, según León Felipe?
- León Felipe y la realidad.
- ¿Por qué, a veces, dice León Felipe hablar en nombre del viento?
- ¿Qué relación existe entre León Felipe y Walt Whitman?
Temas recurrentes. Debes asociar cada uno de los temas señalados en el sitio web del C.R.A. de Tábara con al menos uno de los poemas que puedes leer en Poesía.com o en esta otra selección.
Escoge cuatro textos, poemas o fragmentos del libro Español del éxodo y del llanto que puedes leer en la Biblioteca Virtual Cervantes y busca algunas imágenes que los ilustren en los siguientes recursos:
- “Los niños de la Guerra”.
- Biblioteca del Exilio: Imágenes.
- Sebastiao Salgado: Éxodos. La humanidad en transición.
Escribe una breve exposición sobre la importancia de México en el exilio republicano español de 1939. Apoya tu texto en los recursos ya visitados y en los siguientes:
- “…Alrededor del 10 de junio llegará Veracruz el vapor Sinaia”.
- Españoles en México. El caso de los refugiados en Pachuca.
- Los científicos del exilio español en México: un perfil.
- La aportación del exilio republicano español al cine mexicano.
- “España en el imaginario mexicano: el choque del exilio”.
EVALUACIÓN.-
La calificación de la actividad se realizará de acuerdo con una rúbrica de evaluación.
El alumno, por su parte, deberá evaluar la propia actividad mediante una ficha.
CONCLUSIÓN.-
Con esta propuesta se ha pretendido introducir al alumno en el conocimiento de la obra de León Felipe y del Exilio español. Si se desea seguir profundizando, se propone a continuación algunos recursos más:
- Poemas de León Felipe para leer y oir en su propia voz.
- Biblioteca del Exilio.
- Memoria del Exilio.
- Portal del Exilio.
GUÍA DIDÁCTICA.-
Asignatura:
Lengua y Literatura Española / Literatura Universal.
Nivel:
Bachillerato o Secundaria, en un nivel avanzado
Sugerencias.-
Esta propuesta didáctica puede ser útil en los siguientes supuestos:
- Como complemento de la asignatura de Lengua y Literatura Española, al centrarse en una figura literaria de indiscutible calidad y significación y que, inexplicablemente, no tiene cabida en las programaciones oficiales.
- Como vehículo para introducir al alumnado en la lectura de poemas, al tratarse de un autor de estilo directo y asequible.
- Como parte de una actividad interdisciplinar para adentrarse, desde el punto de vista de lo literario, en el fenómeno histórico del exilio republicano español de 1939.
- Como herramienta de proacción para alumnos aventajados en el nivel de Segundo Ciclo de Secundaria.
Este WebQuest está diseñado para su realización individual por el alumno a lo largo de un amplio periodo de tiempo (trabajo trimestral) como actividad personal de ampliación de conocimientos. Sin embargo, entendemos que es fácil su adaptación a grupos de trabajo en los que pueden repartirse los siguientes roles:
- “El biógrafo”, que se encargará de la investigación sobre la vida de León Felipe y será el encargado de producir el mapa con su recorrido vital.
- “El cazador de tesoros”, encargado de responder el cuestionario sobre cuestiones referidas a la producción literaria del autor zamorano.
- “El lector”, encargado de leer los poemas de León Felipe y relacionarlos con los temas recurrentes de su obra.
- “El ilustrador”, que se encargará de buscar imágenes que resalten diferentes aspectos de algunos poemas del autor.
- “El historiador”, que leerá los artículos sobre el exilio español en México y redactará una brave exposición sobre el asunto.
Independientemente del rol que se asuma, cada alumno deberá completar las fichas de visita de los recursos electrónicos que utilice para ser incluidas en el dossier final.
Justificación curricular.-
Vinculación con el Currículo General del Bachillerato en Andalucía (Decretos 126/1994, de 7 de junio, y 208/2002, de 23 de junio).
Este webquest puede contribuir a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:
- Profundizar en el conocimiento de la lengua castellana, desarrolando la competencia lingüística necesaria para comprender y producir mensajes escritos adecuados a diferentes contextos, con propiedad, autonomía y creatividad (obhetivo A).
- Analizar y valorar las realidades del mundo contemporáneo y los antecedentes y factores que influyen en él (objetivo D).
- Desarrollar la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y enriquecimiento cultural (objetivo J).
- Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestro patrimonio cultural para valorarlos críticamente y poder actuar de forma autónoma, desarrollando actitudes solidarias, tolerantes y que promuevan la igualdad frente a todo tipo de discriminaciones (objetivo K).
Vinculación con el Currículo de Lengua y Literatura Española de Bachillerato en Andalucía (Decreto 208/2002, de 23 de julio).
Este WebQuest puede contribuir a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:
- Utilizar la lengua para expresarse por escrito con corrección y coherencia, y con adecuación a cada tipo de situación comunicativa (objetivo 1).
- Valorar el uso del lenguaje escrito como vehículo de expresión de ideas y sentimientos, de acceso al saber y de comprensión de la realidad (objetivo 2).
- Comprender e interpretar textos literarios de autores españoles (objetivo 7).
Utilizar las técnicas de trabajo intelectual para el acceso y tratamiento de la información, para la realización de trabajos monográficos concretos, en los cuales se utilicen medios tradicionales y nuevas tecnologías (objetivo 9).- Adoptar una actitud crítica ante los mensajes producidos por los medios de comunicación social (objetivo 10).
Vinculación con el Currículo de Literatura Universal de Bachillerato en Andalucía (Decreto 126/1994 de 7 de junio).
Este webquest puede contribuir a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:
- Aficionarse y obtener gozo y satisfacción de la lectura de obras literarias como fuente de experiencias placenteras, estéticas e intelectuales (objetivo 1).
- Apreciar la labor de los autores literarios y respetar sus creaciones como exponente que son de la aspiración humana por explicarse el mundo y expresar pensamientos y sentimientos individuales y colectivos (objetivo 3).
- Valorar las diferentes culturas que se reflejan en las manifestaciones literarias como base para la paz y la convivencia (objetivo 4).
- Saber buscar, seleccionar y utilizar las funetes de información para la realización de trabajos monográficos concretos (objetivo 8).
Mayo 11th, 2007 a 1:05
Que pagina tan galla
Mayo 28th, 2007 a 23:50
paco ibanez uno de los catautores mas explemdido de los ultimos comprometido con las causas tanto politicas, sociales e humanas es mi interprete que me llega al alma.
Enero 7th, 2009 a 23:33
Paco es el pasado de una generación, para nosotros fue un símbolo hoy es no solamente recuerdo sino presente y futuro, ya que a cualquier joven ” de los de ahora ” comprometido, con sensibilidad, le produce la misma admiración y respeto que nos producía a nosotros “los jovenes de antes”.
Paco sigue siendo el que sabe poner a cada poesía la música apropiada, la que parece que el poeta la escribio pensando en que si algún día su poesía tendría música sería la de Paco.
Espero y deseo que Paco siga componiendo nuevas canciones y que no se apague nunca su voz
Abril 15th, 2009 a 21:52
Hace poco tiempo que conocí el pueblo donde naciste en Zamora y me quedé sorprendido de lo poco que te valora la gente inculta y “culta” del lugar. Hiciste bien irte de la miseria intelectual, eso que arruina a las personas y forma una lobotomía en el cerebro hasta hacernos claudicar. Donde estés, sigues estando
Junio 23rd, 2009 a 0:14
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Junio 29th, 2009 a 15:54
Спасибо, интересно было прочитать
Junio 29th, 2009 a 17:05
Спасибо, пост действительно толково написан и по делу, есть что почерпнуть.
Julio 14th, 2009 a 22:35
[…] « ¿Y quién es León Felipe? […]
Julio 21st, 2009 a 19:13
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quest for tattoo motifs online and lower back tattoo motifs are also predominantly damaged
by women. This intimate position for tattoo motifs gives you broad extent for identity-
expression. drop back tattoos look stunning when done right.
verdict sharpen drop Back Tattoo Designs
movies of lower back tattoo motifs can be clearly found online. By easily typing “lower
back tattoo motifs” into your choice quest engine, you will find many examples of both
unbound and for vending tattoo motifs. There are also a broad scope of types of lower back
tattoos to be trusty. clannish tattoo motifs are regularly worn on the lower back. Other
admired lower back motifs compappear celtic, butterfly, flower, and dragon tattoos. A
combination of any of the motifs mentioned can also establish a singlely lovely lower back
tattoo. Any v-structured tattoo motif can make a lovely presentation on your lower back.
As you continue to read this article, pay special attention to how parts 1 and 2 relate to
one another.
position of drop Back Tattoo Designs
Tattoos sited in this fore position are usually for superstar befeatures’s help. Those
fortunate enough to problem even a departure sight of your work of art. An insulting and
derogatory word for a lower back tattoo is the “traipse stamp”. Tattoos on the lower back
regularly have imagery and value to the landlord. Someepoch tattoo motifs in this matter
are for physical purposes.
mostly found on the small of the back or the top of the buttocks, lower back tattoos can
accentuate the hourglass structure of the female form. They are regularly secret while at
work in the bureau, then revealed off after hours, nights, and weekends credit to low-
appear jeans, baby tees, and midriff baring shirts. drop back tattoos draw mind to that
matter of the grinders body.
drop Back Tattoo Designs Important Tips
When receiving a lower back tattoo organize to lay on your stomach for at slightest 1
hour. It is also mandatory that you organize a shipshape bald appear for your tattoo
dancer to work with. confeaturer to dress appropriately to give your tattoo dancer extent
to work on your lower back matter. Afterwards grind diverse waist pants for a few living
to tolerate your new tattoo to retwosome well and not unsettle the art.
satisfy be informed that almost a sector of people who get tattoos guilt their verdict
after being inked. Take your time and think about what you are untaken to do. Find
numerous cinema of what you want on your back before you go in to the tattoo store. It can
loss up to ten epoch what you rewarded for a tattoo to have one distant later.
Celebrities With drop Back
paw print tattoo designs
Many celebrities have lower back tattoos these living. Nicky Hilton has the word “Hilton”
printed in gothic font in the small of her back. Sarah Michelle Gellar of Buffy the leech
killer fame has a lovely twosome of purple dragonfly tattoos on her lower back. Pamela
Anderson sports a clannish motif on her lower back feature. Angelina Jolie most lately got
an authentic Thai tattoo of a tiger on her lower back. Anna Kournikova has a large star
tattoo motif on her lower district. Even Julia Roberts put a butterfly tattoo on her lower
back matter.
When you are disposed to get your lower back tattoo done, do it right. Do your request and
get a single motif that you will be exultant with for time to come. You don’t poverty to
be a renown to get more mind, just accent your accepted beauty with a hot tattoo!
This article is meant to both inform and entertain those who read it. Hopefully, we have
(will) accomplished both goals for you.
Julio 23rd, 2009 a 10:16
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Agosto 17th, 2009 a 1:19
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Agosto 18th, 2009 a 4:19
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Agosto 18th, 2009 a 8:09
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ОБЪЕКТИВНОЙ информации. Спасибо Вам огромное . Спасибо за готовность поделиться своими знаниями.
А кто знает куда пропал Олег Смирнов?
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Agosto 24th, 2009 a 11:20
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Agosto 28th, 2009 a 16:50
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С уважением,
Елена.
Agosto 31st, 2009 a 5:16
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Зачетный пост, спасибо!
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Mayo 24th, 2010 a 18:02
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